EMENTA DO CURSO DE LIBRAS BÁSICO

Área: Pessoa com Surdez
Nome da Formação: Curso BÁSICO de LIBRAS
Carga horária: 80 horas	Nº de Participantes: 30
Objetivo Geral: ·         Promover a construção de conhecimentos básicos da Língua de Sinais, que favoreça a comunicação e a aprendizagem dos alunos com surdez.
Justificativa: A dificuldade na comunicação e na aprendizagem do aluno surdo estão ligadas ao desconhecimento e ao preconceito à LIBRAS. Sendo Assim, faz-se necessário a formação continuada para professores através de curso na perspectiva de reduzir as barreiras comunicativas e sociais entre professor e aluno surdo.
Ementa: Legislação e políticas públicas em Educação Inclusiva, Estudo teórico/prático acerca da LIBRAS;  fundamentos sócio-históricos e biológicos da surdez. Processo de formação de palavras e Vocabulário básico.
Programa: Conteúdos Modulo I - Legislação e políticas públicas em Educação Inclusiva Unidade 1 - O direito à educação e as políticas públicas educacionais no Brasil - Paradigmas da inclusão: conhecimento, reflexão, posturas e ações; - Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – limites e possibilidades; Unidade 2- História da Educação de Surdos no Brasil - métodos de ensino - Educação Inclusiva no cenário brasileiro - Novas perspectivas e possibilidades de Atendimento Educacional Especializado Módulo II: Aspectos identitários e culturais da comunidade Surda(10 h) Unidade 1 – Abordagens e conceitos da Surdez - concepção de surdez (clínico-terapêutica, socioantropológica) - identidade e cultura surda Módulo III: Aspectos linguísticos da LIBRAS Unidade 1 – Estrutura e Características da Língua de sinais - LIBRAS - Legislação vigente - A estrutura sublexical da LIBRAS - Parâmetros e unidades mínimas - A estrutura de sentenças em LIBRAS - Aquisição da Linguagem pelas crianças surdas - Alfabeto datilológico Unidade 2 - Orientação da estrutura gramatical -Pronomes   - Pronomes interrogativos;   - Pronomes indefinidos - Ações (verbos) - Expressões e advérbio de tempo - Características e qualidade (Adjetivos) - Números cardinais, ordinais e quantidade; - Vocabulários: - Cumprimentos e gentilezas - Família/ graus de parentesco/ estado civil /Pessoas - Sentimentos - Casa e utensílios do lar - Animais - Profissões - Alimentos e bebidas - Higiene do corpo - Ambiente e material escolar - Meios de comunicação e transportes - Profissões - Calendário (Tempo/ dias da semana/ meses do ano) - Cores - Natureza/ tempo meteorológico - Localização (tempo e espaço) - Direção, medidas e tamanhos; - Sinais diversos;
Metodologia: O curso será presencial ministrado em módulos. As aulas serão expositivas dialogadas e práticas, com textos disponibilizados via e-mail.
Recursos: data show, computador, internet, pen drive, textos e outros
Avaliação: No processo avaliativo tomaremos como indicadores de desempenho os seguintes aspectos: - processual; - frequência mínima de 75%; - final do curso: apresentar um plano de AEE em LIBRAS - e outros critérios estabelecidos pelos facilitadores da formação.
Referências: PERLIN, Gladis.  O Lugar da Cultura  Surda.  In: THOMA,  Adriana  da  Silva  e LOPES, Maura Corcini  (orgs), A  Invenção da Surdez: Cultura, alteridade, Identidade  e  Diferença  no  campo  da  educação,  Santa  Cruz  do  Sul, EDUNISC, 2004. QUADROS, Ronice Muller de, PERLIN, Gladis. O ouvinte o outro do outro surdo. In: QUADROS, Ronice Müller de (org.). Estudos surdos I. Petrópolis, RJ: Arara Azul, 2006. SKLIAR, Carlos B. A Surdez: um olhar sobre as diferenças.  Porto Alegre: Editora Mediação. 1998. STROBEL, Karin Lílian. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2009. Indicações de filmes: Quando tudo começa (inclusão) Seu nome é Jonas Filhos do silêncio